Virginie Gagnon-Carignan
Enseignante en littérature, membre de l’exécutif syndical et du CRT

Ouverture/Fermeture de groupes

Cet hiver, il y a eu un grand nombre de groupes ouverts. Comme plusieurs d’entre vous ont pu le constater, ces cours ont souvent été ouverts sur des journées différentes, compliquant et alourdissant considérablement la tâche des coordonnateurs et coordonnatrices. Au CRT, nous avons demandé des explications sur les problèmes à la source de cet écart majeur entre le nombre de cours prévus et le nombre de cours ouverts. Nous avons également insisté sur les répercussions de telles erreurs sur les enseignantes et enseignants, mais aussi sur les étudiantes et étudiants.

En plus de l’alourdissement de tâche déjà évoqué, on peut penser à l’impact de ces tâches offertes à la dernière minute sur le personnel enseignant non permanent. Sans tâche à la session précédente, plusieurs enseignantes et enseignants ont pris des engagements dans d’autres institutions. Le recrutement et la rétention de notre personnel étant déjà un défi de taille, nous avons souligné qu’une évaluation la plus juste possible des cours à ouvrir et une ouverture de cours en bloc tôt en janvier constituaient un enjeu crucial. Quelques cours n’ont d’ailleurs pas trouvé preneur, ce qui a mené à une rupture de service pendant les deux premières semaines de cours.

Nous avons également rappelé le fait que les cours ouverts n’apparaissant pas dans le projet de répartition, les ressources qu’ils génèrent pour le volet deux n’ont pu être distribuées pour les coordinations départementales alors même qu’on leur a demandé des efforts supplémentaires pour jongler avec toutes ces ouvertures imprévues. 

La Direction s’est dite préoccupée par ces différents enjeux. Selon eux, le comportement des étudiantes et des étudiants serait de plus en plus difficile à prédire. C’est notamment le cas dans les programmes qui ont subi une transformation majeure. Le comité de tâche travaille actuellement à développer un processus plus efficace et qui s’appuie sur une concertation plus étroite entre la Direction et les coordinations.

CI maximale

En début de session, nous avons appelé vos coordinations à la vigilance en ce qui concerne les CI maximales. Plusieurs d’entre vous ont actuellement des CI très élevées, certaines dépassent même la CI maximale de 85 année.  Sachez qu’à partir de la date de fin d’abandon des cours, fixée au 15 février pour la session d’hiver, vous êtes en droit de refuser tout dépassement de CI. La Direction est alors dans l’obligation de vous offrir des solutions pour faire baisser votre charge de travail trop élevée. Nous vous recommandons de toujours vérifier votre CI réelle à l’aide de l’outil de calcul (http://lestextes.com/ci/) avant le début de la session et de communiquer avec votre coordination pour l’informer d’un potentiel de dépassement non désiré. Ce refus vise à faire cesser une pratique qui alourdit notre charge de travail et contribue à l’épuisement du corps enseignant. Cela permettra à votre coordination de faire les démarches nécessaires auprès de la Direction pour alléger les CI du personnel concerné et, éventuellement, d’ouvrir un autre groupe qui pourrait donner de la tâche à une personne non permanente.

Appel de projet 2024, interventions réussite 2024 et résorption de la surembauche

Un appel de projets pédagogiques a été lancé. Nous vous recommandons d’être prudents en la matière. Nous avons signalé en CRT le mécontentement généré par l’injection d’autant de ressources pour des projets pédagogiques qui ne concerneront qu’une poignée d’enseignantes et d’enseignants alors que la plupart d’entre nous ne travaillent pas dans des conditions optimales, alors que nous devons composer avec des salles de classe souvent pleines et une CI annuelle ou session très élevée. Nous avons rappelé que le premier espace d’expérimentation pédagogique est la salle de classe et qu’une proposition en assemblée générale avait d’ailleurs été prise en ce sens en novembre 2023.

Retard dans la transmission des révisions de note

Des demandes de révisions de note pour des évaluations de la session d’automne sont parvenues très tardivement (à notre connaissance, jusqu’au 19 janvier). Il a été convenu que le délai entre la réception de la demande et la transmission de celle-ci à l’enseignant était trop long et qu’un effort devait être fourni pour le réduire. Le processus de révision de note fait partie de la révision de la PIEA et sera donc évalué sous peu en commission des études.

Semaine de mise à niveau

Un projet de modification de la date de la semaine de mise à niveau a été présenté en commission des études. Il est question de déplacer celle-ci en mi-session pour des raisons pédagogiques. Le sujet a été ramené en CRT pour les aspects touchant les enjeux de conciliation travail/famille, dans le but de sensibiliser la Direction sur les différents défis découlant d’un tel changement dans un contexte où la pénurie de main-d’œuvre réduit l’offre de services de garde durant la relâche.

Accueil de la cohorte de l’automne 2024 et de l’automne 2025

Le plan de rattrapage du secondaire précise que le pourcentage des épreuves uniformes de français et de mathématique serait revu à la baisse pour l’obtention du diplôme d’études secondaires. Il mentionne également que seuls les savoirs essentiels seraient considérés. Or, l’expérience de la pandémie nous a clairement démontré que de telles actions ont un impact majeur sur le classement et la réussite de nos étudiantes et étudiants de première session. Nous avons communiqué nos inquiétudes à ce sujet à la Direction.