DE VIVE VOIX 8.15 spécial GRÈVE

Ce DVV est dédié à mon amie Isabelle Lemay. Professeure de mathématiques. Elle m’a demandée : «Comment faire en sorte que tout le monde s’y retrouve et que tout le monde trouve cela important?» Voici ma réponse.

Présentation du DVV Spécial Grève

Je vous propose, dans ce DVV, une marche à suivre. Un peu comme si je vous donnais un devoir avant l’AG du 21 avril, un devoir que vous pouvez faire en assemblée départementale ou à titre individuel. Il s’agit d’une démarche en huit étapes faciles, avec lectures, visionnements, notes dans la marge et questions à poser en Assemblée. Si vous acceptez ce contrat, vous arriverez en AG bien préparé.es et pour citer quelqu’un de célèbre, «nous serons tous et toutes à la même place». 🙂

Bonne lecture active! (vous me direz si c’est une pédagogie à impact élevé) 🙂

Étape 1 : Relire la résolution d’AG du 27 janvier dernier

Prenez le temps de relire cette proposition.

Vidéo 1 : Mot de Caroline Senneville

Vidéo 2 : Les luttes à la CSN

Étape 3, Lire le power point «rapport de la table centrale» en prenant des notes

Il s’agit de 14 dispositives sur le rapport de la table centrale. Bien fait aussi, je vous suggère de lire les cinq premières diapos. Ensuite, vous pouvez aller à la neuvième qui synthétise des demandes qui n’ont pas été traitées par le gouvernement lors de la contre-offre de mars dernier. Notons-y : rien sur les «ajustements aux conditions salariales des enseignant.es chargé.es de cours à la formation continue», notre revendication phare, rien sur «les lanceurs d’alerte» et rien sur la «cohérence de la structure salariale des professeur.es de collège avec celle des enseigant.es du primaire et secondaire».

Par la suite, allez à la diapo 11 pour y voir que d’autres centrales syndicales ont obtenu leur mandat de grève. Et terminez avec les diapos 12-13 et 14 pour saisir l’importance de la grève.

Étape 4, revisiter des revendications importantes de la table sectorielle

En voici quelques-unes:

• Étudiant.es en situation de handicap (EESH). Nous demandons une augmentation de l’enveloppe de 10M à 15M. Nous souhaitons aussi que cette enveloppe soit conventionnée pour assurer l’injection de ces ressources annuellement.
• Étudiant.es ayant une moyenne générale faible au secondaire (MGS). Nous demandons aussi que cela soit conventionné. On a besoin de ressources pour mieux encadrer les étudiant.es dans cette situation.
• Soins infirmiers et techniques lourdes de la santé. Sans parler des attaques répétées contre le programme de Soins infirmiers, le gouvernement doit reconnaître que le financement est déficient. Une des causes reconnues relève du ratio dans les stages ou laboratoires. Plus de ressources pour mieux encadrer nos étudiant.es en Soins infirmiers.
• Formation continue. La demande phare de cette négociation. En finir avec l’iniquité de traitement des profs à la Formation continue (salaire, congés, reconnaissance de l’encadrement)
• Précarité. 40% de la population enseignante est à statut précaire. Nous avons des demandes pour adoucir les années de précarité.
• Liberté académique. Après le rangement 23, reconnaître la liberté académique chez les professeur.es au collégial?

Étape 5, Lire le rapport de mobilisation en prenant des notes

Huit diapositives qui retracent la mobilisation. Ayons en tête qu’à la diapositive 2, nous avons fait à Lionel-Groulx, deux tintamarres; un premier le 9 mars qui était directement lié à un recul sur le dos des précaires et un second tintamarre le 31 mars pour «célébrer» une année sans convention. Les jeudis bleus où il y a port du t-shirt sont toujours en vigueur. Notons la créativité hors pair du camarade Paquin. Pour ce qui est de l’occupation et des manifestations devant le bureau du député, notons notre activité du 13 novembre devant le bureau d’Éric Girard où l’on a traduit certains récits de profs. Notre Assemblée générale où l’on traitera de la grève sera le 21 avril 2021 conformément au plan de mobilisation national. À la diapositive 6, il est très important de comprendre que le mandat de grève, s’il est voté positivement, sera exercé au moment jugé opportun selon l’évolution des négociations et de la situation pandémique. Ce mandat pourra s’exercer seulement à l’automne si la conjoncture le demande. Les diapositives 7 et 8 montrent l’utilité de monter un rapport de force avec la recherche de mandats de grève.

Étape 6, Écouter le tintamarre de Lionel (si vous y étiez, allez directement à l’étape 7)

Étape 7, Si vous êtes prêt.es, il y a lieu d’adopter cette résolution en département

Considérant que cela fait plus d’un an que notre convention est échue  Considérant le manque de mandats des parties patronales, tant à la table sectorielle qu’à la table centrale ; Considérant nos demandes sur la précarité, l’autonomie professionnelle, la formation continue, la consolidation du réseau, la tâche et les ressources ;   Que le département XXX du Collège Lionel-Groulx  dénonce l’attitude du gouvernement dans la négociation et qu’il exige que ce dernier dégage les marges financières suffisantes afin d’obtenir un règlement satisfaisant de convention collective.   Que la proposition soit envoyée au CA du collège.

Étape 8, Être présent.e à l’assemblée générale du 21 avril (en ligne) pour exercer votre droit de vote

Réservez la plage horaire 12h-15h. Venez poser des questions et exercez votre droit de syndiqué.e

AVIS DE MOTION Les bulletins de vote seront libellés de la manière suivante. Je donne le mandat au SEECLG pour déclencher une grève jusqu’à l’équivalent de cinq (5) jours sur une base séquentielle (fédérative, sectorielle ou régionale) à exercer au moment jugé opportun, en coordination avec les fédérations du secteur public CSN réunies en CCSPP*, en tenant compte de la conjoncture de la négociation et de la situation sanitaire.  POUR  ______ CONTRE  ______ Je donne le mandat au SEECLG de se rallier au mandat de grève obtenu par la FNEEQ si la majorité des syndicats de la FNEEQ et 50% plus 1 des membres votant (tous syndicats confondus) se prononcent en faveur de la grève. POUR  ______ CONTRE  ______ * CCSPP : Comité de coordination des secteurs publics et parapublic de la CSN.

Bonne préparation! Au plaisir de vous y voir.

J’ai le goût d’écrire une lettre d’amour…

Par Claire Dumouchel, professeure en psychologie

À Michèle L., voisine de bureau et soutien hors pair.

À Julie C., aussi voisine de bureau (au début) et qui m’a intégrée sur l’étage où j’étais étrangère.

À Guy. F – ton manuel d’activités et tes conseils ont été des précieux compagnons.

À Chantal P. qui m’a « spottée » rapidement comme nouvelle prof et qui a facilité mon intégration.

Bref à tous et toutes les enseignant.e.s d’expérience que j’ai eu la chance de côtoyer dans ma (plus si) jeune carrière (9 ans) et qui continuent toujours de m’inspirer. Je veux vous dire toute l’admiration que j’ai pour vous. On ne l’entend pas assez souvent de la bouche de ma génération à la vôtre. Il n’y a pas d’âge pour être une inspiration pour la relève, mais pour moi il n’y a rien qui remplace la sagesse et la passion d’un.e enseignant.e d’expérience. Merci d’avoir été là et de continuer d’être là par les traces que vous continuez de laisser. Soyez assuré.e.s que votre relève ne vous oubliera jamais… et j’espère que l’attente ne fera que grandir le plaisir de se revoir autour d’un BBQ !

L’environnement, le CIE et les abeilles

Par Philippe Bélanger-Roy, professeur en biologie

Voilà maintenant 8 ans que je siège à titre de représentant des enseignants sur le Comité institutionnel en environnement (CIE). Jadis nommé comité d’action et de concertation en environnement (CACE), ce comité œuvre pour tenter de verdir les pratiques du collège. La protection de l’environnement, au collège comme dans la société en général, se heurte fréquemment aux coupures budgétaires, à une bureaucratisation tentaculaire des infrastructures et à une difficile remise en question qui doit être effectuée par chacun de nous. Il va de soi que nous ne sommes pas parfaits, même le plus fervent défenseur de l’environnement dispose d’une empreinte écologique importante. Cette complexité à promouvoir des actions environnementales se manifeste donc dans notre milieu de travail au quotidien.

Pour poursuivre la lecture de cet article :

Suggestions de lecture

Par Stéphane Chalifour, professeur de sociologie

Quelques photos du tintamarre, 31 mars 2021

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À venir …

15 avril : Commission des études

15 et 16 avril : Regroupement Cégep

21 avril : Assemblée générale «Grève»

27 avril : Conseil d’administration