Bon, ça y est, arrive enfin le temps de tourner la page de cette année 2022-2023! Après une petite mob rapide le 24 mai, voici venu le temps des bilans, de constater l’ampleur du travail accompli, mais surtout le moment d’envisager les défis qui nous attendront l’an prochain. Bonne lecture de cette dernière mouture du De Vive Voix!
Ce que votre exécutif retient de cette étrange année
Par Marie-Claude Nadeau, au nom du comité exécutif 22-23 du SEECLG
Votre exécutif a vécu 2022-2023 comme une année étrange. Déjà, dès l’automne, nous étions plongés dans une année de négociation de la convention collective, encore, cette fois-ci en Alliance des professeurs et des professeurs de cégep ainsi qu’en Front commun parmi les 420 000 travailleuses et travailleurs de la CSN, de la CSQ, de la FTQ et de l’APTS. Cette belle force unifiée portera certainement ses fruits au bout du processus, mais ça a multiplié à court terme les réunions des instances, remplissant le calendrier déjà bien dense de votre exécutif. Qui dit négos dit consultations et mobilisation, et à ces registres-là, le SEECLG a été parmi les plus actifs du réseau!
Ce fut une année bizarre, trouvons-nous, parce qu’entre les allées et venues en instances, votre exécutif a dû gérer les dossiers quotidiens avec une Direction en constant changement. Départ de l’un, redistribution des dossiers entre ceux qui restent et arrivée de nouveaux visages… communiquer avec la Direction est devenu à certains moments si complexe que ça en était presque drôle… Sauf que sur cette toile de fond quelque peu absurde se jouaient de grands dossiers promettant de bouleverser la réalité de centaines d’enseignant.e.s. Dès la rentrée, votre exécutif a concentré ses efforts sur les prévisions d’un accroissement fulgurant de la population étudiante à court terme pour Lionel-Groulx. De concert avec les instances paritaires et certains départements particulièrement touchés, nous avons multiplié les réunions, discussions, communications, réflexions hors des sentiers battus, investissant bien des heures pour prévoir cette marée étudiante qui n’arrivera finalement pas, selon les chiffres réels.
Changements dans le personnel de la Direction, changements dans l’environnement du Collège qui entame tout un processus de construction et de rénovation (jusqu’à peut-être développer un campus à Saint-Eustache?), changements dans notre pratique enseignante aussi avec ces discussions sur l’enseignement à distance et l’arrivée à l’hiver 2023 de ChatGPT. Après ces années de pandémie, voilà encore les profs accrochés au mât d’un navire qui tangue sur des vagues houleuses vers une destination incertaine.
Alors quand on ajoute à cela le confinement bouleversant du 18 novembre à cause d’un tireur présumé, quand on réfléchit au trésor de courage, de résilience, de sang-froid et de patience que certains membres du personnel enseignant ont dû déployer, enfermés dans leur bureau ou leur salle de classe, gérant leur groupe en même temps que leurs propres angoisses, on prend la mesure de la complexité des efforts déployés par toutes et par tous durant cette année.
Nous faisons donc le bilan de cette année en la qualifiant d’aigre-douce: entre un verglas, mais une belle campagne de dons pour le climat; entre une panne de courant puis une marche funèbre sous le voile noir d’une magnifique mobilisation intersyndicale; entre une grève étudiante, puis un engagement accru de l’Asso étudiante en Commission des études; parsemée de communications institutionnelles déficientes et pourtant aussi de magnifiques élans d’engagement chez des profs dévoués qui donnent sa couleur à notre dynamique communauté.
Marie-Claude Nadeau
Quand la Direction veut transformer notre profession
Isabelle Pontbriand
Des constats inquiétants issus de la Commission des études en fin d’année
Texte rédigé par Marie-Claude Nadeau, responsable sortante aux dossiers syndicaux pour le SEECLG et bonifié par le regard élargi d’Isabelle Pontbriand, membre du comité école et société de la FNEEQ
Le 1er juin se sont tenues deux réunions consécutives de la CÉ. Autour de la table de la Commission des études, les sujets passent assez banalement les uns à la suite des autres; les procédures et le rythme de ce comité, de même que la fatigue évidente des profs sursollicités qui y siègent, ne fournissant que rarement un terreau fertile aux réelles discussions. Je prends ici la liberté d’aborder librement quelques sujets importants dont il a été question le 1er juin. Vous y verrez que la CÉ assiste à la transformation de notre profession, d’un point à l’autre de son ordre du jour.
Enseignement à distance
La Direction, freinée par l’Asso étudiante lors de la CÉ précédente dans sa volonté d’aborder le sujet en plaçant les pions en vue de l’élaboration d’une politique institutionnelle, mentionne cette fois-ci que le sujet reviendra à l’automne 2023 parce que « la préoccupation demeure ». Les enseignants ont exprimé leur souhait que les consultations passent par les départements d’abord et la Direction semble emprunter dorénavant cette avenue.
Ce sera Patrick Lebonnois qui sera porteur de ce dossier-là. Malgré le fait que les enseignants ont souvent mentionné à la Direction leur volonté que l’on attende les balises nationales avant de travailler sur des balises locales (balises qui sont discutées en ce moment même dans le cadre des négociations de la convention collective faut-il le rappeler), la Direction insiste pour envoyer « dans les prochains jours » des pistes de réflexion pour accompagner les départements dans cette cogitation majeure.
Lors de cette CÉ, la Direction promet que les étudiants seront aussi consultés à la rentrée à ce sujet. Elle précise aussi qu’on ne parle pas de développer des cours entièrement à distance, mais plutôt de baliser le développement de formules d’enseignement hybride. Pourtant, les nouvelles provenant de notre comité de négo laissent présager des transformations bien plus importantes en regard des demandes patronales relatives à l’enseignement à distance. Votre exécutif aura plus de détails lors de l’instance de l’ASPPC de juin 2023, mais selon la rumeur, ces demandes patronales constituent le plus important bouleversement de notre profession depuis la réforme Robillard en 1993[1]. Raison de plus pour exiger que notre Direction attende la conclusion de la négociation avant de chercher à imposer quelque balise locale que ce soit. L’implantation de l’enseignement à distance est loin d’être l’enjeu le plus urgent à Lionel-Groulx, qui plus est, dans un contexte de surembauche d’envergure (vous avez bien ressenti les effets du déficit de 12 ETC à résorber, j’en suis certaine). La Direction devrait plutôt mettre toutes ses énergies à trouver la meilleure façon de résoudre ce problème qui relève de ses responsabilités premières.
Avis du comité institutionnel pour la réussite
Le comité institutionnel de la réussite lance une discussion à propos de facteurs de vulnérabilité qui jalonnent habituellement les difficultés de parcours chez les étudiants. En voici quelques exemples présentés à la CÉ :
Le genre, l’identité ainsi que l’orientation sexuelle ;
La situation socioéconomique personnelle et familiale ;
Le travail rémunéré, en particulier pour un nombre élevé d’heures par semaine ;
Le fait de quitter le nid familial pour poursuivre son projet d’études ;
La situation de handicap, le trouble d’apprentissage ou le problème de santé mentale ;
Le fait d’être issu de l’immigration récente, d’être autochtone ou encore d’être une personne issue d’une communauté culturelle ;
La langue maternelle ;
Le rapport non traditionnel aux études collégiales, en particulier chez la population effectuant un retour aux études ;
Le fait de faire partie de la population étudiante de première génération ;
Etc.
Pour la prochaine année, il est proposé « que la Commission des études de favoris[e] la mise sur pied d’initiatives institutionnelles, programmes ou départementales qui permettraient, dans une approche globale, de contrer les effets sur le parcours étudiant des facteurs de vulnérabilité. » Dans cette foulée, l’avis du comité institutionnel de la réussite mentionne entre autres que « certaines initiatives, comme les approches en Équité, diversité et inclusion (EDI), ont le potentiel d’atténuer leurs effets négatifs en soutenant la réussite des personnes concernées ». Cet élément semble soulever des inquiétudes chez certains membres de la CÉ.
Or il semble qu’ils aient bien raison de s’inquiéter. Nous avons appris, lors de la réunion du regroupement cégep (FNEEQ) du 25 mai dernier, que le Ministère de l’Enseignement supérieur vient de financer un laboratoire sur la pédagogie inclusive accueilli par le Cégep de Trois-Rivières, laboratoire qui se veut un « incubateur pour le cégep de demain » et qui travaillera à de nouveaux modèles de formation au régulier selon les principes de l’EDI et des pratiques pédagogiques « à impact élevé ». La FNEEQ avait produit, en mai 2022, un rapport sur les étudiantes et étudiants en situation de handicap assorti de nombreuses recommandations comprenant notamment une « dénonci[ation des] pratiques présentées comme « solutions miracles », telles que la conception universelle des apprentissages (CUA) et le recours abusif à l’enseignement à distance (EAD) ou à l’intelligence artificielle (IA), ainsi que [de] leurs impacts sur la tâche enseignante et même sur l’inclusion scolaire des élèves, étudiantes et étudiants en situation de handicap ». L’automne prochain, le comité école et société de la FNEEQ produira le deuxième volet de son dossier sur la diversité des profils étudiants et proposera une analyse critique de l’instrumentalisation des principes d’Équité, diversité et inclusion (EDI) à des fins de restrictions de l’autonomie professionnelle des enseignant.e.s. Voilà donc un autre dossier où il nous faudra être vigilant.e.s.
Enfin, en CÉ, la Direction a aussi mentionné l’importance de colliger les données afin de mieux connaitre les étudiant.e.s, en tout respect de la vie privée ceux-ci et avec leur permission. Pour l’instant, cependant, il semble qu’il manque la puissance technologique ou humaine pour faire ce travail. Espérons que l’intelligence artificielle ne sera pas choisie pour économiser dans ce processus. À suivre, donc.
Présentation de Youssef El Oufir
En guise de transition vers le point qui parle des IA en éducation, la CÉ accueille le nouveau directeur adjoint à l’environnement numérique dont le mandat est «l’intégration pédagogique de la technologie », entre autres. Il affirme qu’il a d’ailleurs contribué à ce type de mandat dans le système de santé.
La relation trouble entre l’intelligence artificielle et Lionel-Groulx
En introduction à cette discussion, la Direction explique quels genres de réflexions ont déjà eu lieu entre autres en ACCDP, en CÉ et dans le groupe de travail sur les IA. Les membres de votre exécutif syndical qui sont aussi membres de la CÉ présentent la proposition adoptée en assemblée générale le 24 mai dernier à ce sujet:
D’autres membres de la CÉ partagent leurs préoccupations pédagogiques et éthiques quant à ce bouleversement numérique. La tricherie avec Chat GPT occupe beaucoup évidemment d’espace dans nos brèves discussions.
Manon Richard, dans ses fonctions au registrariat, précise qu’une douzaine de cas de plagiat liés à ChatGPT ont été déclarés jusqu’à maintenant pour l’hiver 2023. Trois comités d’appel ont été formés (25% contestent, à peu près le même taux qu’habituellement, nous dit-elle). Voici ce qui se dégage de ces comités d’appel, selon elle :
Il est difficile de déceler sans l’ombre d’un doute si ChatGPT a été utilisé ou non;
Le comité cherche donc à vérifier la maitrise de la compétence… (un enseignant souligne que le contexte n’est alors pas similaire et que l’étudiant peut très bien se préparer…);
La discussion du comité d’appel s’appuie souvent sur la relation établie par les enseignants avec les étudiants et sur l’écart entre une production de mi-session et de fin de session.
Les étudiants membres de la CÉ sont inquiets que des cas de tricherie soient déclarés envers des personnes innocentes.
À la fin de la discussion, on se questionne à savoir en quelles actions concrètes se traduiront les discussions de la CÉ… La Direction répond que la CÉ est entendue dans sa prise de décision, mais que ce n’est pas la seule source qui doit être entendue. La Direction compte aussi prendre le temps de consulter les départements, entre autres. Cela dit, il semble que le mandat devrait probablement être rapidement donné à l’équipe de la bibliothèque pour qu’une modification des outils web et de la formation “Prévention du plagiat et intégrité intellectuelle” soit faite.
En terminant, Youssef El Oufir est invité par la Direction à clore la discussion en intervenant pour préciser les avantages (automatiser certaines tâches administratives, alléger la tâche des enseignants, offrir un tutorat pour les étudiants par des IA) ainsi que les quelques inconvénients (confidentialité des données) d’une « intégration réussie de l’intelligence artificielle ». Ainsi, à Lionel-Groulx comme lors de la journée de réflexion de la ministre Déry, le 15 mai dernier, l’intégration tous azimuts de l’IA en éducation est présentée comme inéluctable alors que, pourtant, il s’agit bel et bien de choix très significatifs.
J’en profite donc pour vous inviter de nouveau à consulter le tout récent rapport du comité école et société sur l’intelligence artificielle en éducation ainsi que les recommandations qui viennent tout juste d’être adoptées lors du conseil fédéral de la FNEEQ. Avant de procéder à une transformation de notre profession par le recours à l’IA, il convient d’en mesurer avec rigueur toutes les implications. Bref, voilà assurément un dossier qui méritera un suivi attentif à l’automne.
Du changement à venir l’automne prochain en ce qui concerne la manière de modifier notre calendrier collégial
La Direction, échaudée par le fait que les travaux du comité calendrier sont rarement adoptés tels quels, souhaite alléger le processus pour modifier et adopter les calendriers scolaires.
Des membres de la Direction ont précisé leur volonté que dans ses décisions, la Commission des études se soucie exclusivement des éléments pédagogiques. Pour éclairer cette remarque, précisons que des enseignant.e.s et des étudiant.e.s, plus tôt dans l’année, ont fait valoir que le comité calendrier devait respecter le droit de grève des étudiants. Ce type de discussion avait alors entendu résonner un sophisme du genre « soit tu as des considérations pédagogiques, soit tu as des considérations idéologiques » de la part de la Direction… Morceler les débats et séparer les éléments constitutifs des situations complexes plutôt que de réfléchir avec un regard élargi sur les problématiques, voilà des manières de faire assez habituelles de la part de la Direction, malheureusement.
Cette refonte éventuelle du processus sera portée par Manon Richard l’an prochain qui constituera un comité de révision de la manière de modifier le calendrier scolaire. À suivre, donc.
Concernant la nouvelle personne à la tête de la Direction des études
La Direction présente le résultat du comité de sélection qui a reçu « plusieurs candidatures de qualité ». La personne retenue est Marie-Ève Dupuis Roussil, directrice des affaires étudiantes du cégep Montmorency. Son entrée en poste est prévue le 7 août pour un mandat de cinq ans. Les étudiants membres de la CÉ précisent qu’ils sont contents de l’apport de sang neuf au Collège à travers cette nomination.
Voilà, collègues, ce qui clôt notre année en CÉ et ce qui laisse deviner d’importants sujets de discussion pour l’année prochaine!
[1] Rappelez-vous : la Réforme Robillard rime avec « approche par compétence », volonté de réduction du nombre d’heures en philosophie et « taxe à l’échec », pour ne nommer que ces éléments-là…
Au revoir et merci!
Geneviève Fortin
Par Geneviève Fortin, vice-présidente sortante du SEECLG et enseignante en Techniques de la documentation
Après réflexion et tergiversation, je quitte l’exécutif syndical à la fin de cette session. Ça n’a pas été une décision facile, parce que j’ai adoré mes deux ans à l’exécutif et que je me suis attachée à cette équipe de feu!
Après deux ans à l’exécutif, je peux vous dire que ç’a été une expérience riche en défis et en apprentissages. Deux années de nouvelles rencontres avec des gens généreux, passionnés et sensibles que je n’aurais pas eu la chance de croiser sans ce parcours au syndicat. Les instances à l’extérieur du collège ont aussi été remplies de gens et de moments dont je garderai d’excellents souvenirs.
Même si le travail syndical peut être épuisant par moment, ces deux années m’ont certainement apporté autant que j’ai pu donner. Je vous souhaite à tous et à toutes de pouvoir vivre un défi professionnel aussi stimulant!
Je profite de ce dernier DVV de l’année pour remercier les membres du SEECLG pour votre confiance. Un grand merci à mes collègues de techdoc, vous avez été tellement patients et accommodants avec mon horaire syndical. Merci, Judith, tu as été très inspirante et d’une grande générosité. Un merci sincère à tout l’exécutif + Claudia, vous m’avez fait vivre de très beaux moments. Et finalement, un immense merci à Denis, sans qui je ne me serais jamais lancée dans cette folle aventure.
Bonnes vacances et bon repos, c’est plus que mérité!
Des nouvelles des négos
Allons-y brièvement: la demande de médiation a été faite en mai dernier par le Front commun. C’est donc un jalon essentiel qui est franchi dans notre route vers une grève légale potentielle à l’automne. Nous en reparlerons certainement dès la rentrée!
Crédit photos: Claudia Chartier, Denis Paquin et Marie-Claude Nadeau.
Dessin de l’étudiante Cassandra Viandier et toile de l’étudiante Anaïs Lamontagne.
À venir :
7-8 juin: ASPPC (votre exécutif ira vous y représenter)
13 juin: Date du début des vacances pour les chanceux qui n’ont pas besoin de donner des cours d’été.
23 juin: jour férié pour les cours d’été
3 juillet: jour férié pour les cours d’été
16 août: fin des vacances pour les profs (oui, c’est bel et bien un mercredi!)
23 août: ce sera probablement la première assemblée générale de la session d’automne 2023 (détails à venir)
24-25 août: ASPPC (votre exécutif ira vous y représenter)
23 septembre: Manifestation nationale du Front commun pour nos services publics, à Montréal (détails à venir).
On vous souhaite du repos, du soleil, un relâchement réel et profond des tensions accumulées cette année, collègues. Et pendant nos vacances tellement méritées, le terrain de Lionel-Groulx devrait continuer de voir fleurir ces classes modulaires climatisées…
Bon été!
Crédit photo: Marie-Claude Nadeau
Tiens, je me permets un petit ajout ici, juste pour vous remercier, toutes et tous. Ces 17 mois au sein de l’exécutif syndical ont constitué une riche, exaltante, étonnante et galvanisante aventure! Je demeure convaincue que chaque prof devrait porter ce flambeau à quelques reprises dans sa carrière pour mieux prendre la mesure de l’institution au sein de laquelle il évolue. Ce fut un réel plaisir et un honneur d’être derrière ces éditions du journal De Vive Voix. Je vous sais entre de bonnes mains pour la suite des choses. À la revoyure!
Syndicat des enseignantes et des enseignants du Collège Lionel-Groulx 